De inglés y de profesores

Algunos problemas se agravan en el tanto quienes deban enfrentarlos se hagan de la vista gorda. Y otros problemas permanecen porque quienes deben resolverlos, no entienden que tienen un problema entre manos.

Conociendo los antecedentes del ministro de Educación Pública, Leonardo Garnier, no nos atreveríamos a ubicarlo en ninguno de esos dos grupos de gentes.

Pero llama la atención que en la Dirección de Prensa y Relaciones Públicas del Ministerio de Educación Pública (MEP) se perciban síntomas de la presencia de actitudes como esas.

Después de que LA PRENSA LIBRE publicara el pasado miércoles que solamente 315 de los 3.193 profesores de inglés que laboran para el MEP dominan realmente ese idioma, algún ingenuo de esa dependencia del Ministerio se apresuró a elaborar un boletín de prensa con el que trata de desvirtuar los datos contenidos en la información de marras.

Y lo hace con tan poco tacto que, en boca del ministro Garnier, procura explicar que el diagnóstico al que fueron sometidos los profesores de inglés establece seis niveles: A1, principiante; A2, elemental; B1, intermedio; B2, intermedio alto; C1, avanzado; y C2, muy avanzado.

Todo ello para advertir que un 62 por ciento de los profesores de inglés, en contraposición con los datos aportados por LA PRENSA LIBRE, está capacitado para enseñar ese idioma.

Cuando encaramos reacciones como estas, comenzamos a entender por qué estamos como estamos. Ninguno de los profesores se ubicó en el nivel C2. Y nos preguntamos: ¿Cómo puede alguien enseñar lo que no sabe?
Este es un punto central, porque aquí a través del tiempo se ha creído que cualquiera puede dar clases. Y así se ha asumido, al grado de que se ha tornado una práctica recurrente el enviar a las aulas, a formar a los niños y jóvenes de este país, a otros jóvenes que recién vienen saliendo de la secundaria. Y en algunos casos, hasta se trata de aquellos que debieron repetir materias varias veces, pues les cuestan algunos temas.

Podemos seguir por esa vía, o podemos enfrentar el reto del cambio. Para lo primero, nos bastan pensamientos como los de aquellos que se ocuparon prontamente de emitir un boletín desmintiendo a LA PRENSA LIBRE a pesar de conocer la veracidad de los datos aportados en la información de comentario. Para lo segundo, nos llena de esperanza observar al ministro Garnier reconociendo que existe un problema y anunciando que vendrá un fuerte programa de capacitación para tratar de revertirlo.

Lo interesante será observar cuál de las dos tendencias prevalece a lo interno del Ministerio, para saber si podremos esperar un cambio o estaremos condenados, como país, a mantener el mismo rumbo, aunque este nos lleve hacia el despeñadero. Esperemos que triunfen los que no tienen miedo de aceptar los problemas y buscarles soluciones.