Mejoras en la educación a nivel de pedagogía se verían a futuro

• Aplicación de pruebas de capacidad a los docentes es esencial para mejorar la enseñanza en el país pero resultados se verán a largo plazo

Luis Miguel Herrera Castro
lherrera@prensalibre.co.cr
Foto: Pablo Montiel

Leonardo Garnier, ministro de Educación, explicó que la pedagogía necesita tiempo para ver las mejoras.

Garnier explicó a LA PRENSA LIBRE que los cambios se verán a largo plazo, eso si se inician las mejoras desde ya. Indicó que cuando ingresó a esta administración se encontró varios problemas que se deben ir mejorando poco a poco, y la raíz es el asunto de los docentes.

Demarcó como el más importante el relacionado con la formación de los docentes desde la universidad. Garnier dejó claro que el Ministerio de Educación Pública (MEP) no puede manipular en cierta medida los programas que brindan las universidades, pero sí indicarles las necesidades actuales para que mejoren.

En esa misma línea señaló que la contratación de los docentes se debe realizar siempre basados en las pruebas de calidad de profesionalismo y de dominio que tienen de la materia que se disponen a impartir. Ya esa práctica se realiza para los profesores de inglés, pero lo pretender utilizar en las demás materias.

Uno de los fallos que demarcó el funcionario es cuando se le dan al profesor cursos de pedagogía y didáctica por un lado y los cursos de matemática -por ejemplo- por otro, y eso no lo hace un profesor de matemática, aseguró el Ministro, pues la pedagogía de la matemática es una sola.

“Lo que queremos es que las universidades logren adecuar esos fallos a la hora de brindar educación, pero nosotros no tenemos control sobre las universidades. Ese problema es bastante claro y uno lo ve en las pruebas de bachillerato, y el cambio se debe ver a futuro con las nuevas generaciones de docentes”, aseguró Garnier.

LA PRENSA LIBRE le cuestionó a Garnier que si la decisión de eliminar las pruebas de sexto grado y las de noveno año van dirigidas en esa línea y que si realmente es necesario aplicarlas. El ministro explicó que además de eliminar la obligación de las pruebas, se deben realizar evaluaciones a otros elementos de la educación.

“Faltan dos complementos, uno tiene que ver con una visión más amplia de la evaluación, pues lo que venía pasando en el MEP es que la evaluación cada vez se reducía a pruebas. Pero uno sabe que la evaluación es más que las pruebas, también tiene que haber evaluación de procesos, evaluación de los docentes y de los resultados que le den la información para ver qué tipo de cambios se tienen que dar”, recalcó el Garnier.

No obstante, Garnier rescató que las evaluaciones le van diciendo qué está fallando y dónde. “Por ejemplo lo que se hace con las pruebas de sexto y noveno no es eliminarlas, sino convertirlas en pruebas de diagnóstico que se aplican muestralmente y el tipo de preguntas que se hacen son más sofisticadas y nos da los insumos para capacitar a los docentes y el tipo de capacitación”, señaló.

Por último, en el tema de la mejora en la educación el Ministro recordó que se deben incluir la ética, estética y ciudadanía en el curso lectivo. Según él, se da la tendencia a que la educación se reduce a las cuatro materias básicas sin contar el arte y la música.

“Uno de los errores que yo considero que ha tenido la educación, no solo en Costa Rica sino en otras partes del mundo, es que se dio la tendencia a dar en las escuelas lo que era útil nada más y lo útil en ese momento era lo que servía para trabajar y dejaban de lado el arte”, puntualizó Garnier.